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学生课堂吃东西怎么办

2021-09-27 01:50

本文摘要:他可能心里不痛苦。没想到他的下一个行为更傲慢。 他公开宣布不吃东西。我一边说话,他一边不吃,而且咬得很好吃。我叹了口气,一个地方也没来。 所以,我再次明确提出问题让他问。他当然也听不见。 这样我就开始点燃了。问不出这么简单的问题。你认真讲课了吗?刚才在干什么?放学竟然公开宣布不吃货,站到教室后面!这个学生也有镇压精神。 为什么站在后面?我不是车站,我在车站这里讲课。我当然更生气了。

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他可能心里不痛苦。没想到他的下一个行为更傲慢。

他公开宣布不吃东西。我一边说话,他一边不吃,而且咬得很好吃。我叹了口气,一个地方也没来。

所以,我再次明确提出问题让他问。他当然也听不见。

这样我就开始点燃了。问不出这么简单的问题。你认真讲课了吗?刚才在干什么?放学竟然公开宣布不吃货,站到教室后面!这个学生也有镇压精神。

为什么站在后面?我不是车站,我在车站这里讲课。我当然更生气了。车站往后走,听不见,我让你站在后面!他还不动:我不站在车站后面,我在车站这里听,以后谈谈你的课吧。

我突然自己黔驴的技术很穷,那一瞬间很失望,告诉我怎么结束。让其他同学去楼下:老师,别管他,他就是这样,你说吧!我所处的情况要求减轻。太好了。

我们不必在意他。那之后放学吧就这样迟到了,我也没有找到那个学生及时处理放学再次发生的事情。从那以后,这位同学上政治课很久没有认真听说过。

这使我感动:像我这样的陈学生情面谴责、惩罚式教育,承认没有问题,不仅不能解决问题,还使情况更加简单好转。所以,我想用什么样的教育方法让学生高兴地拒绝接受,确实解决问题呢?看了一些书和文章后,我想设计一个新的场景。

我发现那个同学不吃饭后,我不生气,耐心处理这件事,效果可能远远优于我全然,试图以惩罚的方式让学生信服我。想象一下1.我希望他今后给班上的所有同学增加我,卖饼干,我们一起开始吃饼干比赛。

2.我可以让他给我饼干。我拿着讲台放在嘴边,但不吃。

我希望你现在不要吃这个饼干。不吃的话不会影响学生们的放学,也不会让你真正的我的老师没有素质。所以,感谢亲切地给我这个饼干。同时,我也不能理解你对我的信赖和期待。

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我打算迟到享受你给我的美味饼干。3.不管怎没关系,下课后再去和他说话。放学后不要吃东西,不要影响其他同学,也不要教坏习惯。

无论是这三种中的哪一种,我都想承认比我点燃他站在后面的效果更强。因为他们都是喜欢的谴责方式。

但是,无论是谁,都想找到这三个方案中只有第二个方案是最好的。第一个方案可以让学生在精彩的氛围中意识到自己的错误,但也许只是意识到自己聚集在一起,进一步思考自己做的事给学生带来的有利影响,当然也会给人留下深刻的印象。第三种方案可以避免上课的对立,迟到后用哲理的方法让学生理解他的错误。但是,学生可能已经认为老师的空洞哲理习惯很常见,但是很在意。

只有第二个方案,虽然没有避免对立,但是用他山的石头攻玉的战略,学生不仅意识到,还正确理解放学后不吃东西给别人带来的有利影响。因此,我得出了教育学生不应该遵循的原则。及时但必须以他山的石头攻击玉的智慧为导向。


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